2023年教师发展中心按照校党委的统一部署，将附院临床教师教医研一体化发展培训工作列为“三张清单”重点任务，春季学期培训人次大幅增加，达371人次；培训效果初步呈现，广大临床教师教学能力与水平得到一定提升。
一、制订培训计划。在学校第一次“三张清单”专题工作会议后，教师发展中心立即开展了调研，结合学校和医院实际，制定并实施《2023年附属医院临床教师培训计划》。该计划按照“三张清单”会议精神，从提高教学能力、科研能力、管理能力等方面，拟定2023年临床教师培训措施，促进临床教师教医研一体化全面发展。
二、加快组织实施。春季学期开出19个专题，共培训临床教师371人次，专题数量与参训人次均较前两年有大幅增加（2021年10个专题50人次，2022年7个专题91人次）。
序号 | 培训时间 | 培训主题 | 参训人次 |
1 | 2023年2月 | PPT制作运用能力及教学设计能力提升培训 | 11 |
2 | 2023年3月 | 湖北省第三届高校教师教学创新大赛备赛培训 | 1 |
3 | 2023年3月 | 全国医学影像专业人才培养暨核心课程建设与教学能力提升培训 | 12 |
4 | 2023年4月 | 一流课程建设与教学创新 | 5 |
5 | 2023年4月 | 一流专业建设与人才培养模式创新 | 4 |
6 | 2023年4月 | 聚焦临床实践阶段,实施有效的形成性评价 | 1 |
7 | 2023年4月 | 高校教师数字化教学能力提升培训 | 1 |
8 | 2023年5月 | 医学教育研究项目设计与高质量论文撰写技巧培训 | 1 |
9 | 2023年5月 | 专业课课程思政教学设计与评价 | 1 |
10 | 2023年6月 | 基于OBE理念的人才培养方案修订与课堂教学改革专题培训 | 3 |
11 | 2023年6月 | 基于教学胜任力为导向的临床教师教学实践能力提升培训 | 17 |
12 | 2023年6月 | 高校青年教师教学竞赛典型案例剖析专题培训 | 1 |
13 | 2023年7月 | 青年教师教学专业能力提升专题网络培训 | 10 |
14 | 2023年7月 | 课程思政教学能力提升培训 | 1 |
15 | 2023年7月 | 教学创新大赛备赛培训 | 1 |
16 | 2023年7月 | 教学改革与研究项目申报与实施培训 | 1 |
17 | 2023年7月 | 教育部2023年暑期教师研修 | 201 |
18 | 2023年7月 | 2023年湖北省高校新入职教师岗前培训校本研修 | 94 |
19 | 2023年8月 | 临床教学基地内涵建设与高素质师资队伍教学管理能力培训 | 5 |
合 计 | 371 |
三、创新理念与作法
1、提倡人人要学习。参加教师发展培训活动是教师的基本权利和义务，但从目前掌握的数据来看，教师之间发展不平衡，有的教师反复多次参训，有的教师一次都没有。根据本科教育教学审核评估要求，今年要努力实现临床教师参训率达到100%。
2、实现月月有项目。为达成这个目标要求，学校每个月底发布下个月培训计划，有效组织开展培训，确保每个月都有不同的线上线下项目和足够名额供教师选择学习。
3、开设专题有特色。适时选择开设专供临床教师学习的专题，量身定做，因人而异，不断满足广大临床教师日益增长的培训需求，为其“站上讲台、站稳讲台、站好讲台”提供强有力保障。
4、倡导大家共参与。教师发展是一项系统而复杂的工程，全校各单位（部门）要继续大力支持与配合，构建教师发展共同体，深入推进临床教师教医研一体化全面发展，为学校建设特色鲜明的一流中医药大学作出新的贡献。
